自2010年始，一项叩问教育本质、着力系统设计、寻求核心突破的区域性教育综合改革——龙泉驿区小学教育教学改革与发展“顶层设计”应时而生。不同于取向制度修补、模式建构、方式创新的“点线式变革”,肇始于“顶层设计”战略思想的区域教育整体改革,意在从战略高度上把握教育改革的本质与全局，全面引动、系统推进区域教育教学改革与创新。从区域方案的系统设计和措施出台，到全程调控，“顶层设计”都充分体现了系统建构、整体推进、专业引领的区域教育改革特征。这是一场根本性的教育变革，是一次脱胎换骨的全面构建。
作为“顶层设计”的必然产物，龙泉教育人把建构“三性课堂”作为课堂教学改革的根本方向和核心任务，建构了由九大要素构成的“三性课堂”评价框架。“顶层设计——三性课堂”教育综合改革为素质教育攻坚创造了一个鲜活的区域“改革样本”。
生本理念融入教育改革国际关注新"中式课堂”
生本教育理念，它的核心思想就在于“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，在“顶层设计”理念指导下，龙泉驿人创造性地将生本教育理念与本土教育改革举措相融合，让生本教育的种子在龙泉驿区落地生根。